书信作为一种传统的沟通交流方式，在相当长的一段时间内是人们沟通情感、传递信息、商讨事务的重要载体。从“飞鸽传书”到“鸡毛信”，再到如今的各种电子邮件。电子通信工具的飞速发展，导致书信的价值逐渐降低，现在已经很少有人去写信了。然而在监狱这个特殊的地方，小小的书信却承载着十分重要的作用，也是教育改造罪犯的一个重要“领地”。

作为监区的教育改造民警，我每天都能看到许多书信，有寄出的，有寄入的，往来不断，成了大墙之内一道靓丽的风景线，一封封家书传递到远方的家，连接着的是彼此的心，承载着是亲人的思念。有的罪犯将自己的改造心得通过信件传递给家人，字里行间满是对犯罪的忏悔和对家人的愧疚。有的父母在回信时也是满怀期待，饱含深情，有的信里夹着一张全家福或者老家房屋的照片等。这最能直击未成年犯的心灵，引起他们情感共鸣。

我在想既然这么多的来往信件穿越大墙内外。何不利用书信，开辟一个教育改造的新“领地”，融入新的改造元素，助力教育工作高质量发展。在监区主管的鼓励下，我开始利用各种机会讲解书信的重要意义、书写要点，内容等，我引导未成年犯们尽可能把信写的长一点，字要写的工整些，要用专门的信纸写。小到一个称呼，落款，大到结构内容我都耐心细致的指导。有的时候对一些写的很“糊”的信件，我当即要求重新书写。 将自己的人生感悟、改造心得写给自己的父母，传递的是情感的慰藉，心灵的寄托，必须高度重视，我多次在未成年犯面前阐述这一点。经过一段时间的实践练习，未成年犯们的书写质量、内容等都得到比较大的提高，越来越多的服刑人员让我修改信件，这也是他们积极改造的一个缩影。

“巧妇难为无米之炊”，好的家书必须要有好的内容来充实，有好的改造成绩来支撑。为此我积极举行各种教育活动，有读书兴趣班、恋爱观教育、音乐小组、基础教育、各种文体活动、座谈会、改造寄语征集等。每周都有不同的活动，目的就是要丰富他们的改造生活，让未成年犯们更多的体验生活、更好的反思过去，进而启发思想觉悟。同时，随着书写质量的精进，未成年犯们表达能力、思维方式、知识储备等也有不同程度的完善和提高。

 寄出去的信逐渐增多，收到的回信也越来越多。看的多了，一方面能了解很多平时掌握不到的情况，有助于丰富信息来源渠道。另一方面通过指导书信写作也拉近了我与他们的情感距离，他们更愿意与我交流，这本身就是教育改造工作深入推进的重要基础。有时，读到感人的信件，自己都会忍不住落泪，有位母亲信中言道，“孩子你在里面一定要好好改造，你知道吗？爸妈都非常想你，我和你爸晚上都睡不着觉，半夜聊得最多的就是你，担心你吃不好，睡不好”。还有一次是一个小女孩在信中用铅笔歪歪扭扭的写的一段文字“哥哥你在那边工作还好吗？爸妈说你工作忙回不来，等过完年回来看我们啊，我都想你了……”，“感人心者，莫先乎情”。每每读到这些内容，我的内心总是难以平静，这是天底下最真切、最真实的文字。

 一个人在什么时候最能体会到亲情的温暖？莫大于发生重大变故、莫过于身处囹圄之中。有时候，我带犯人会见，很多父母久久不愿离去，为了多看一眼自己的孩子。有的虽然接触不到，但也要十指分开隔着玻璃抚摸。有的亲情电话，奶奶、外婆、母亲，十有八九都是泣不成声。

现在的我，一走进监舍，未成年犯们只要看到我了，就会主动将写好的信交给我，每一封信我都认真审阅。遇到我拿着一沓信走进来，敏感的他们很快就会把我“包围”起来，警官有我的回信吗？有的眼神充满期盼，有的身子前倾，有的人探着头，有的拿到书信时喜上眉梢，未收到书信的，则是一筹莫展，各种动作表情都有。有时我恨不得能变出一封信交到他们手中。

渐渐地，我成了监区的邮递员了，我愿意扮演这个角色了，这是一种温馨美好的感觉。

教育改造工作是个长期性的工作，不但要有宏观思维，更要有点滴关注，特别是要有人文情怀。带着感情去教育，就会发现有很多可以创新的地方。每每想到无数家长的眼泪，亲情电话中的哭泣声，书信里的感人文字，我的心情总是很沉重，深感肩上的责任之重。

书信作为一个教育改造未成年犯的一块传统“领地”，我将继续深耕这块“领地”，与时俱进，注重创新，让小小书信形成教育改造的涟漪效应，助力未成年犯教育改造工作高质量发展。（安徽省未成年犯管教所 民警 黄锡冬）